公司簡介
歷史沿革 建國初期為了發(fā)展鋼鐵工業(yè)，1954年國家在包頭興建鋼鐵基地—包頭鋼鐵公司。這顆“草原明珠”的誕生，急需大批工程技術(shù)人才。為適應形勢的發(fā)展，1956年2月，重工業(yè)部決定在包頭成立“重工業(yè)部包頭鋼鐵工業(yè)學?！焙汀爸毓I(yè)部包頭建筑工程學?！薄? 1957年4月，冶金工業(yè)部決定包頭鋼鐵工業(yè)學校與包頭建筑工程學校合并，成立“冶金工業(yè)部包頭工業(yè)學校”。 1958年9月，冶金工業(yè)部決定，包頭工業(yè)學校與包頭鋼鐵公司大學籌備組合并成立了“包頭工學院”。 1959年6月，包頭工學院更名為“包頭鋼鐵工業(yè)學院”。 1960年2月，冶金工業(yè)部決定，包頭鋼鐵工業(yè)學院更名為“包頭鋼鐵學院”，時任國務院副總理陸定一親自為學校題寫校名。 1994年3月，新校址主要建筑完工。 1997年11月，學院順利通過國家教委組織的本科教學水平合格評估。 1998年12月，包頭鋼鐵學院劃歸內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府，實行中央與地方共建、以地方管理為主的運行體制。 2000年3月，內(nèi)蒙古煤炭工業(yè)學校并入。 2003年4月，經(jīng)國家教育部批準更名為內(nèi)蒙古科技大學。 2006年9月，學校迎來建校五十周年校慶。 2008年6月，學校迎接教育部本科教學工作水平評估并獲得優(yōu)秀。 2009年學校成為博士學位授權(quán)立項建設單位。 2013年學校順利通過博士學位授予單位立項建設整體驗收。同年，內(nèi)蒙古科技大學及其冶金工程、礦業(yè)工程2個學科被批準為博士學位授權(quán)單位和博士學位授權(quán)學科。至此，我校正式具有博士研究生招生資格。 經(jīng)過六十年的建設與發(fā)展，內(nèi)蒙古科技大學已發(fā)展成為以冶金、采礦、煤炭、稀土為特色，以工科為主，工、理、文、管、經(jīng)、法、藝術(shù)、教育協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學。 師資隊伍 學校始終把師資隊伍建設作為辦學之基、發(fā)展之本，圍繞“培養(yǎng)、引進、外聘”相結(jié)合的人才發(fā)展觀，構(gòu)建了一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新能力和國際化視野的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。 學校堅持黨管人才原則，通過培養(yǎng)與引進并舉，持續(xù)推進人才強校戰(zhàn)略，努力建設一只以領軍人才為核心、具有團隊效應的高水平教師隊伍。 目前，學校教職工有1700人。其中，正高級職稱218人，副高級職稱540人，專任教師中，具有碩士、博士以上學位者達85%以上。入選國家“百千萬人才工程”2人，全國杰出專業(yè)技術(shù)人才1人，全國專業(yè)技術(shù)先進集體1個，國家杰出青年基金獲得者1人，長江學者特聘教授1人，內(nèi)蒙古自治區(qū)杰出人才獎獲得者3人，內(nèi)蒙古自治區(qū)科技標兵2人，入選中組部“”1人，教育部“新世紀優(yōu)秀人才”4人，教育部青年教師獎、全國“五一勞動獎章”、全國優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者榮譽稱號獲得者8人，享受國務院政府特殊津貼29人，中國僑界創(chuàng)新成果貢獻獎1人，內(nèi)蒙古“科教興區(qū)”突出貢獻獎獲得者1人，烏蘭夫基金獎獲得者1人，內(nèi)蒙古西部開發(fā)突出貢獻獎獲得者1人，內(nèi)蒙古科技創(chuàng)新杰出人才獎獲得者2人，內(nèi)蒙古有突出貢獻中青年專家11人，內(nèi)蒙古教學名師獎獲得者3人。內(nèi)蒙古“草原英才工程”中，培養(yǎng)人才28人，其中二類人選3人，三類人選25人，引進人才16人;高校創(chuàng)新團隊9個，其中二類團隊2個(自治區(qū)共4個)，院士團隊1個。 教育教學 學校緊緊圍繞人才培養(yǎng)這一根本任務，把人才培養(yǎng)質(zhì)量確立為學校生存和發(fā)展的生命線，把提高教學質(zhì)量作為學校工作永恒的主題，構(gòu)建了科學合理、運行有效的教學質(zhì)量監(jiān)控保障體系，建立了系統(tǒng)的教學管理制度、各主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準和教學質(zhì)量監(jiān)控保障體系。組建了教學督導團和學生教學信息網(wǎng)，對教師課堂的教學質(zhì)量、教學過程、教學基本建設、教學效果、就業(yè)情況、用人單位評價等各環(huán)節(jié)進行監(jiān)測和控制。2008年，學校順利通過教育部本科教學工作水平評估，并獲得優(yōu)秀。 學校積極探索教學改革，成為內(nèi)蒙古自治區(qū)高校首批完善學分制改革的學校，為學生提供彈性學習和跨學科專業(yè)選課等多種措施，形成了有利于因材施教、尊重學生個體差異、鼓勵學生個性發(fā)展的人才培養(yǎng)模式和教學管理體系，促進學生知識、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。 學校堅持以市場需求為導向，積極改革人才培養(yǎng)模式，大力推進已獲教育部批準的冶金工程、自動化、機械設計制造及其自動化3個專業(yè)的卓越工程師培養(yǎng)計劃，與企業(yè)共同制定和完善卓越工程師教育培養(yǎng)專業(yè)計劃方案;充分發(fā)揮學校的基礎教育優(yōu)勢和企業(yè)的實訓優(yōu)勢，提升學生的應用能力和水平;構(gòu)建校企合作定向培養(yǎng)學生的模式，2014年與云泰互聯(lián)科技有限公司就機械設計及其自動化等相關(guān)專業(yè)實施了定向培養(yǎng)模式;2014年與臺灣國立彰化師范大學、韓國理工大學確立交換學生協(xié)議，并公開遴選30名學生赴臺交流，9名學生赴韓交流。共享辦學資源，拓寬學生視野，豐富學生閱歷，鍛煉和提高學生的社會適應能力，提高學生綜合素養(yǎng)。 為了全面、客觀、公正的評價學校人才培養(yǎng)質(zhì)量，完善質(zhì)量評估體系，提升本校服務社會和區(qū)域經(jīng)濟的功能，學校委托第三方教育數(shù)據(jù)咨詢與教育質(zhì)量評估機構(gòu)麥可思公司實施畢業(yè)生社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量評估項目、招生及入學教育調(diào)研。 學校重視專業(yè)建設、教學團隊建設和課程建設，現(xiàn)有4個國家級特色專業(yè)，1個教育部專業(yè)綜合改革試點專業(yè)，1個自治區(qū)專業(yè)綜合改革試點專業(yè)，4個自治區(qū)重點建設專業(yè)，25個自治區(qū)品牌專業(yè);1個專業(yè)申請工程教育認證獲得受理;13個自治區(qū)教學團隊，34個校級教學團隊;53門自治區(qū)級精品課程，113門校級精品課程;9個自治區(qū)實驗教學示范中心，1個工程訓練中心;2個國家級大學生校外實踐教育基地建設項目;近年來，有23項教學成果獲得自治區(qū)級教學成果獎，取得校級教育教學改革研究成果116項。 科學研究 2007年以來，學校提出了“學術(shù)為本，學業(yè)為上，學生為體，學者為魂”等理念，精心培養(yǎng)人才隊伍，大力建設科研平臺，積極承擔國家、自治區(qū)重大科研項目，科技事業(yè)取得了長足的進步，取得了一系列豐碩的科研成果?！鞍自贫醪┕舶樯V采選冶廢棄物資源綜合利用國家地方聯(lián)合工程研究中心”獲國家發(fā)改委批準，實現(xiàn)我校國家級科研平臺零的突破。省部共建國家重點實驗室培育基地、自治區(qū)2011協(xié)同創(chuàng)新中心、內(nèi)蒙古科技大學研究院、自治區(qū)重點實驗室、工程技術(shù)研究中心等科研平臺為科學研究提供有力支撐。先后首次承擔國家科技支撐計劃項目、973計劃項目、863計劃項目等國家重大科研項目。共承擔各級各類科研項目2264項，其中國家級項目257項，省部級項目945項。獲國家科技進步二等獎1項，內(nèi)蒙古自然科學一等獎2項、二等獎3項，內(nèi)蒙古科技進步一等獎7項、二等獎5項。 學科建設 學校牢固確立學科建設的龍頭地位，根據(jù)行業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，按照“整體推進、分層實施、重點突破、注重特色”的原則，以凝煉學科方向、匯聚學科隊伍、構(gòu)建學科平臺為重點，推進學科建設持續(xù)快速發(fā)展，形成了“以工為主、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展”的學科體系。截至目前，學校擁有2個一級學科博士學位授權(quán)點，12個一級學科碩士學位授權(quán)點，10個二級學科碩士學位授權(quán)點，11個專業(yè)碩士學位授權(quán)領域;2個自治區(qū)優(yōu)勢特色學科，7個自治區(qū)重點學科、2個自治區(qū)重點培育學科、10個校級重點學科、6個校級重點培育學科。 與此同時，學校十分重視社會急需高層次人才的培養(yǎng)，深化研究生教育與培養(yǎng)制度的改革，加強了導師隊伍的建設，研究生招生規(guī)模迅速擴大，目前研究生在籍人數(shù)2375人。 學生科技創(chuàng)新 學校鼓勵學生參與課外科技創(chuàng)新活動，設有《李保衛(wèi)大學生科技創(chuàng)新基金》、《內(nèi)蒙古科技大學大學生科技創(chuàng)新基金》、《少數(shù)民族大學生科技創(chuàng)新基金》，同時設立專項經(jīng)費支持學生課外科技創(chuàng)新活動。近年來，我校學生平均每年獲得省部級以上各類大學生科技競賽獎勵180余項。在近五年來的全區(qū)“挑戰(zhàn)杯”系列競賽中獲得團體總分第一名兩次，團體總分第二名三次。2014年我校信息學院的“E家科技園”榮獲大學生“小平科技創(chuàng)新團隊”稱號;我校2010級文法學院賈佳同學榮獲“中國青少年科技創(chuàng)新獎”，“中國青少年科技創(chuàng)新獎”是近年來團中央授予中國青少年科技創(chuàng)新領域的最高獎勵。2013年5月，我校建立了內(nèi)蒙古科技大學大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，扶持大學生創(chuàng)業(yè)，目前入園企業(yè)達20余家。 對外交流 學校高度重視對外交流合作，將其作為提升學校辦學與科研水平、促進學?？焖侔l(fā)展和在國內(nèi)外迅速提升核心競爭力與名望的重大戰(zhàn)略之一。廣泛與美國、加拿大、澳大利亞、英國、德國、法國、瑞典、荷蘭、比利時、奧地利、波蘭、西班牙、丹麥、挪威、希臘、韓國、日本、俄羅斯、白俄羅斯、阿塞拜疆、哈薩克斯坦、摩爾多瓦、烏克蘭、亞美尼亞、吉爾吉斯斯坦、蒙古國、南非、印度、泰國、馬來西亞、香港、澳門和臺灣等30多個國家和地區(qū)的80多個高校和科研院所開展了合作，建立了師資培訓、科研合作和學術(shù)交流等各類長、短期合作關(guān)系;累計派出80余個團組,共300余人次赴美國、英國、德國、澳大利亞、比利時、蒙古國、西班牙、葡萄牙、希臘、韓國等國家的高校和科研院所開展科研合作和學術(shù)交流;聘請高層次、高水平長、短期外國教師和專家50余名來校承擔教學、科研和管理工作;選派教學、科研和管理骨干出國進修、培訓、引進國內(nèi)外人才、資金、設備和項目、舉辦、協(xié)辦和參加國際會議等;實施來華留學生教育，招收本科生、研究生、博士生、語言生和交換實習生等來我校學習，傳播中華文化，已有來自美國、加拿大、俄羅斯、烏克蘭、蒙古、韓國、約旦、印度等國家60余名長、短期留學生在我校學習;大力實施我校學生走向國際并與世界高等院校開展交換生和留學項目，23名學生赴臺灣彰化師范大學進行交流學習，3名學生參加韓國理工大學進行冬令營項目，7名學生赴韓國理工大學進行交流學習，2名學生獲得國家留學基金委獨聯(lián)體國家互換獎學金項目公派留學資格，25名學生將赴馬來西亞博特拉大學修讀課程，累計辦理出國留學學生達100多人、交換學生達60多人。 畢業(yè)生就業(yè) 學校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，將畢業(yè)生就業(yè)工作作為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的生命線。每年舉辦多場就業(yè)雙選洽談會和專場招聘會。學校積極適應當前經(jīng)濟新常態(tài)，采取“走出去、請進來”等多種途徑不斷開拓中鐵、中建、電力、化工、電子信息、食品、生物制藥、裝備制造等新的就業(yè)領域，全方位拓展畢業(yè)生就業(yè)市場。經(jīng)過半個多世紀的辦學沉淀，學校與包括神華集團、包鋼集團、寶鋼集團、中建集團、中冶集團、中國北方人才市場、中國稀土高新人才市場、昆山人才市場等在內(nèi)的2500多家大型重點企事業(yè)單位和人才服務機構(gòu)建立了穩(wěn)固的合作關(guān)系，促進了學校就業(yè)市場的穩(wěn)定發(fā)展。 學校根據(jù)用人單位需求，與企業(yè)采取定向招生、訂單培養(yǎng)等多種合作模式聯(lián)合培養(yǎng)畢業(yè)生。2009年開始連續(xù)多年與濟鋼集團簽訂4+1培養(yǎng)合作項目;與天津鑫坤泰集團簽訂3+1培養(yǎng)合作項目;與奇瑞汽車集團簽訂本科3+1培養(yǎng)項目、高職1+1+1培養(yǎng)項目;與大連安博教育集團合作建立“大學生就業(yè)促進工程-大連實習實訓基地”。 在2000年和2009年教育部兩次就業(yè)工作先進評選中，學校均獲得“全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”殊榮;2009年，我校躋身“全國50所畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高?！薄W校成為同時獲得“全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”與“全國50所畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高?！睒s譽的全國22所高校之一。2012年被國務院授予“全國就業(yè)先進工作單位”榮譽稱號。2012年11月，我校作為全國三所高校之一在教育部網(wǎng)絡視頻會議上做典型發(fā)言。2012年學校畢業(yè)生就業(yè)指導中心被內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳授予“全區(qū)高校示范性就業(yè)指導中心”榮譽稱號。 2007年學校被列為“中國大企業(yè)集團重點招聘學?！? 2005年以來，學校在全區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)工作評估中，連續(xù)10次被評為第一名，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量一直穩(wěn)居內(nèi)蒙古自治區(qū)高校前列。我校畢業(yè)生以“上手快、留得住、后勁足”的特點深受用人單位的好評，在半個多世紀的辦學歷程中，為自治區(qū)、國家的經(jīng)濟建設和社會發(fā)展輸送了各類人才數(shù)萬余名。 體育工作 近年來，在國內(nèi)外體育競賽中，獲自治區(qū)級以上獎牌298枚，其中國際體育競賽金牌8枚，國家級體育競賽金牌21枚。2007年—2015年連續(xù)五屆參加世界大學生運會獲得1金4銀1銅。我校田徑隊近六年五次獲得全國大學生田徑錦標賽前八名，2015年全國大學生田徑錦標賽獲得乙組冠軍;2014年我校成功承辦了第一屆全國大學生越野錦標賽榮獲團體第一名;2015年全國女子大學生室內(nèi)五人制足球錦標賽(校園組)第三名。荷球隊：2014年全國大學生荷球錦標賽甲組第一名。田徑隊2011年、2015年連續(xù)兩次內(nèi)蒙古大運會團體冠軍;女子籃球隊10次獲得冠軍，女子排球隊6次獲得冠軍，男子足球隊3次獲得冠軍。 作為內(nèi)蒙古高校管理體制改革試點單位，內(nèi)蒙古科技大學正在大力推行“黨委領導，校長負責，民主管理、教授治學”的管理體制改革，并秉承“自強不息、敢為人先”的校園精神和“百煉成鋼”的校訓，為建設特色鮮明的多科性大學而奮斗。
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